攀枝花市实验学校推进新教育实验工作方案

发布者:曹洪英         时间:2017-10-17          阅读量:3923

一、指导思想 

以朱永新新教育实验基本理念和实践要求为指导,全面贯彻落实攀枝花市新教育实验区工作总体部署,按照市教体局对新教育实验工作的总体要求,借鉴全国新教育实验学校工作先进经验,并结合学校实际,深入开展新教育理论研究,深刻领会新教育实验的精神实质,把握好实验的基本方向,扎实开展新教育实践活动。学校将开展 “十大行动”,实现“四大改变”,以师生过一种幸福完整的教育生活为目的,实现教师专业发展和改变学校发展模式,全面启动新教育实验。 

二、总体思路

总体规划,整体推进,重点突破,分步实施。

三、工作目标

以新教育实验为载体,与实验学校阳光教育有机结合,深化课堂教学改革,凸显学校特色发展,全面提升学校办学水平和教育教学质量。

2018年,成为攀枝花市最有影响力新教育实验学校。

2020年,成为四川省内有影响力的新教育实验学校。

2022年,成为全国范围内有影响力的新教育实验学校。

四、实验项目

(一)十大行动

1.营造书香校园  

2.师生共写随笔  

3.聆听窗外声音  

4.培养卓越口才

5.构筑理想课堂  

6.建设数码社区  

7.推进每月一事  

8.缔造完美教室

9.研发卓越课程  

10.家校合作共育

(二)2017-2018学年度工作重点

基于我校在前几年已经有意识推进新教育工作,基础较好的实际情况,2017年将在新的一、七年级全面开展,工作重点初定为6项:营造书香校园、缔造完美教室、构筑理想课堂、师生共写随笔、聆听窗外声音、研发卓越课程。

五、具体工作及措施  

(一)营造书香校园

(责任部门:中小学教务室、德育室、艺术部、信息中心)

1.大力弘扬中华优秀传统文化,高度重视国学经典诵读、名著美文赏析活动,着力营造书香氛围。

2.切实加强校园文化建设,让整个校园洋溢着清新和谐、健康向上的书香气息,为学生的卓越成长提供良好环境。

3.加强学校图书馆、阅览室建设,建设开放性的阳光书吧,全天向师生开放,每年按计划更新图书。

4.建好班级“图书角”,让每一名孩子都能抬头看到书、随手能拿到书,随时有书读。

5.加强校园网建设,设置相关链接,增设“书香校园”栏目,依托学校微信公众号,开展新书好书推介、美文共享等活动。

6.建立教师读书会,加强示范引领。以班级、年级为单位,建立学生读书会,培养学生读书习惯。建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织,培育学校读书氛围。组织读书沙龙,促进大阅读和大讨论。

7.按照“写讲演节”的“四项活动计划”,撰写读书笔记和心得,做好读书演讲会,组织课本剧表演,举办校园读书节和国学经典专项展示活动。大力开展师生、生生、亲子阅读,学校每年举办书香校园展示活动。

8.开展好“晨诵、午读、暮省”活动,明确规定时间和数量,教师和学生作好阅读记载。每年以班级为单位制作《阳光“书虫”》,及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会,每学期组织1次展示评比活动。

9.考核评价。⑴教师读书情况纳入绩效考核。⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。⑶班级读书情况纳入班级、年级考核。⑷开展“年度阅读明星”“书香班级”“书香家庭”“年度推动读书人物(教师)”等评比活动。

(二)师生共写随笔

(责任部门:教务室、年级组)

1.教师随笔。年轻教师每学期至少2篇,45岁以上教师每学期至少1篇,每篇不少于800字。教师随笔可上传学校网站,交流共享。

2.学生随笔。以日记为主,撰写内容不限,阅读感受、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作,通过学校网站、微信分享成果。

3.考核评价。⑴组织沙龙活动,观摩成果,介绍分享经验。⑵组织优秀随笔评比,表彰奖励。⑶协助征文活动,推荐优秀随笔刊登发表。⑷学校每学年各编印1本优秀教师随笔集和学生随笔集。

(三)聆听窗外声音

(责任部门:德育室、年级组)

1.开展专题讲座、文艺汇演、影视欣赏、先进事迹和了解重大时事、重大节日纪念等多种形式的活动,培养具有中国根基,世界眼光的优秀少年。

2.加大教师培训力度。通过新教育论坛与各种学习交流,聆听同伴声音;通过外出考察,聆听校际声音;通过专业引领,聆听“大师”声音;通过网络平台,聆听来自网络的声音。

3.学生通过阅读、看影视作品、举办主题报告会、组织社会实践、研学旅行活动等形式聆听窗外声音。

(四)培养卓越口才

(责任部门:德育室、团委、少先队、年级组)

1.通过交流、汇报、演讲、讨论、叙事等活动,营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围,培养师生自信心,形成终身受益的沟通和表达能力。

2.坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则,每个班级、每个年级、每个学科、每个部门、每个办公室,均可以作为卓越口才培养的阵地。

3.坚守课堂主阵地,把语言表达能力训练作为课堂教学的主要内容纳入课堂各环节,让尽可能多的学生有表达的机会,成为自己的主角。

(五)构筑理想课堂

(责任部门:教务室、年级组)

全面深化课堂教学改革,与我校“导学展讲练”的教学模式有机结合,“以阳光课堂,奠基幸福人生”为课改核心,通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,促进学生文化知识与生活体验的有机结合,让学生充分感受到肯定的力量、爱的力量、梦想与目标的力量、理解的力量、乐观的力量……坚决摒弃低效课堂,积极打造高效课堂,认真搞好常态课堂。

2.基本标准。要切实加强“三层面”和“六维度”的研究。“三层面”:教师层面,主导入手,亲其师,信其道。学生层面,自主切入,乐观主动,永不言败。师生互动层面,彼此感染,教学相长。“六维度”:参与度,关注学前参与和学中参与,引导全员参与和全面参与。亲和度,课堂上愉快沟通,智慧交流,教师以理解和尊重之心,赢得学生学习兴趣和热情。自由度,课堂气氛不压抑,不沉闷,轻松愉快,凸显人的生命价值。整合度,通过研读教材,解析文本,发现思想精髓和内容精华,以整合的思维,选择适合学生的教学内容。思维度,找准学科属性,基于学科思维,培养学生的思维品质。训练度,通过问题情境和有效设计,引导学生动脑、动手、动口,观察、模仿和体验,高效实现知识过手。

3.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手,以“推门听课、学科组与师徒捆绑考核”为手段,以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力,以“榜样示范、同伴练兵”为引擎,以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台,探索理想课堂途径,丰富教育实验内涵。

4.考核评价。⑴每位教师每学年开设1~2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查,进行2~3次专项督查,开展1~2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。⑶组织推荐青年教师参加省市“优质课”评比和“基本功大赛”,组织教师开展“优质课”评比和“基本功大赛”。

5.探索以“创新”为核心的开放性课堂教学。构筑理想课堂,让每一个课堂焕发生命的活力。

(六)建设数码社区

(责任部门:教务室、信息中心)

1.学校已建成四川省领先的网络系统,实现了万兆到校,千兆到班,百兆到桌面,有线无线全覆盖。为建设数码社区奠定了坚实的基础。

2.教师登陆“教育在线”,实名注册,通过跟帖请教专家和榜样老师,对自己所实验的项目,寻找榜样帖子,直接与大师对话,认真研读领会其精神实质。学校网站建“新教育实验”链接,设置若干栏目和主题帖窗口。建设“新教育实验”QQ群、微信群,通过及时沟通、交流,收获经验,收获信念,收获力量。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络。

3.构建新教育师生成长电子档案袋管理平台。通过电子档案袋记录新教育实验学校师生成长和发展历程。  

4.设专人负责,关注新教育实验有关信息,及时上传学校实验信息;及时做好学校各项活动的摄像、录像、照片、电子资料积累与保存工作。

(七)推进每月一事

(责任部门:德育室、年级组)

1.主题的选择以“关注学生的终身发展,交给孩子一生有用的习惯”为宗旨,每月确定鲜明主题,通过系列活动,开展良好习惯养成教育,促进优良校风、学风建设。

2.活动建议。⑴活动计划。明确责任处室和当月活动主题负责人,班主任负责实施。⑵确定主题。与“时事”“时令”同步,与学校计划、区域实际相结合。⑶宣传发动。与“培养卓越口才”结合进行,通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式,引导、启发学生参与。⑷升华阅读。依据主题,与晨诵、午读相结合,发动学生搜集活动资料,精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等,在阅读中感受活动主题的意义。⑸实践体验。通过动态展示、静态呈示(宣传栏、板报、简报等)、网上显示(校园网在线栏目、微信),分享交流每月主题教育的活动成果。⑹整理资料。收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等,归集存档。

3.考核评价。制定“每月一事”评比细则,学生养成教育的检查要做到一周一评一通报,每月一汇总一考评一表彰。

(八)缔造完美教室

(责任部门:德育室、总务室、年级组)

1.以构建规范而有特色的班级文化为总体目标,以共读共写共同生活为基本愿景,以晨诵午读暮省为基本生活方式,以实施全人课程为根本载体,以积极开展每月一事活动为具体途径,以师生成为叙事主角为基本使命。

2.各班级精心设计班级文化,包括班名、班徽、班训、班级愿景、班级书屋、班级公约等,形成自己的班级风格。 

3.班级活动富有生命活力。有关生命的特色化、灵活的班级课程,如人格课程、节日课程等。有家长的参与,通过家校通,与家长正常联系。有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。有班级图书角,读书活动扎实有效。积极开展每月一事活动。班级环境美化绿化到位、整洁卫生、育人化氛围好。每学期写1篇高质量的师生成长叙事。每学年有1个真实感人的转化案例。

4.丰富板报、墙壁文化和走廊文化,形成特色,展示个性。  

5.考核评价。⑴活动成效纳入班主任工作考核。⑵评选“完美教室”“优秀实验案例”“优秀学生干部”“优秀班主任”。

(九)研发卓越课程

(责任部门:教务室、年级组)

1.与学生的生命经验相结合,设计丰富多彩的课程,拓展和丰富学生智力背景、情感体验,促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒,帮助学生丰富知识多样性,提高学生学习和实践能力,培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。

2.在开齐开足国家课程、地方课程的基础上,重视三级课程的整合,完善课程管理体系,鼓励教师积极开发符合学生实际的校本课程。目前小学和初中各开设了30多门校本课程,如象棋、围棋、武术、健美操、舞蹈、绘画、合唱等,真正让每一位师生在卓越课程中诗意地成长。

3.实施要求。切实加强特色课程建设,开设选修课程,开发校本课程,增强课程多样性和选择性,满足不同潜质学生发展的需要;同时积极形成基于课程体系、基于优势学科、基于课外教育的学科特色。

4.考核评价。评选“优秀校本课程”,表彰奖励。

(十)家校合作共育

(责任部门:德育室、年级组)

1.搭建丰富的平台,成立家委会、父母开发活动、家访、校讯通、微信群、QQ群、班级博客、校园网、《家校联系手册》、《学生父母手册》等,在家校合作共育的广度和深度上不断创新突破。

2.通过新父母学校,全面培训学生父母,开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动,倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进全面建成学习型家庭、学习型文明社区,促进构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。

3.通过微信平台建好网上家长学校,引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得。建立校级、班级家长委员会,吸收家长建言献策、组织策划提供服务。组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。收集、整理、归类家校共育文字、图片、视频和案例资料。

4.考核评价。每学期召开1~2次家长会,组织1次家长开放日,策划1~2次家校共育专题特色活动。

六、成立“攀枝花市实验学校新教育实验领导小组”

为保障新教育实验工作顺利开展,接受“攀枝花市新教育实验区项目领导小组”的指导,成立“攀枝花市实验学校新教育实验工作领导小组”,并组建实验教师团队。 

   长:郭光恒 

副组长:汤中荣  唐  勇  钟天寿  林建华  周  德 

   员:各科室  年级主任 

下设“攀枝花市实验学校新教育推进办公室”,负责学校新教育实验日常工作,并由曹洪英任办公室主任。

七、实验步骤

(一)项目启动阶段(2017年9月—2018年9月)

1.成立“攀枝花市实验学校新教育实验工作领导小组”,制定《攀枝花市实验学校推进新教育实验工作方案》。

2.学校购置一批新教育有关理论著述和实践案例书籍供全校教师学习。

3.启动新教育教师培训工作,宣讲新教育实验基本理念和实践要求,邀请市内外新教育有关专家对全校教师开展新教育实验通识培训。

4.设立攀枝花市实验学校新教育实验课题,并向市教科所进行申报,纳入学校专项科研课题统一管理。

5.编印《攀枝花市实验学校“新教育实验”项目典型案例集》。

(二)项目实施阶段(2018年9月—20209月)

1.学校全面开展新教育实验实践活动,探索积累新教育工作经验。

2.组建小学、初中2个新实验研究团队。

3.定期组织教师开展新教育实验研讨交流工作。

4.定期组织新教育实验团队教师外出参加各类新教育实验学习、考察、培训等。

5.定期开展实验项目“榜样教师”等评比活动, 并给予表彰。

6.做好新教育实验工作的宣传、报道。

7.编印《攀枝花实验学校“新教育实验”项目典型案例集》。

(三) 项目总结阶段(20209月—2022年9月)

1.系统总结“新教育实验”项目实施过程中的成功经验和创新做法,组织小学、初中实验团队撰写项目实施总结报告。 

2.新教育推进办公室组织撰写《攀枝花市实验学校“新教育实验”项目总结报告》,系统梳理新教育实验工作经验和取得的实验成果。

3.梳理出攀枝花实验学校“新教育实验”项目的实施模式,完成新教育科研课题结题有关工作。

4.编印《攀枝花实验学校“新教育实验”项目典型案例集》。

八、后勤保障

为顺利推进新教育实验各项工作的开展,学校将从人力、物力、财力各方面给予保障。由林建华副校长牵头,总务室陈加兴具体实施。

总之,新教育人需要具有一种教育理想、一种教育激情、一种教育诗意,更需要深入现场的田野精神、执着坚守的理想主义,需要教师对教育的痴迷以及对工作的疯狂投入。新教育不仅仅是一种理念,更是一种行动!只要付出,就有收获;只有坚持,才有奇迹!让我们共同努力,创出特色,共享幸福完整的教育生活。