为了更好地促进教育教学实践的创新，提高教师们的教学及教研能力；为了充分发挥名师的引领、示范和辐射作用，实现名师资源共享，为教师们搭建交流学习的平台。9月24日，攀枝花市初中数学名师工作室开展了“送课培教”活动，本次活动同时也是市直初中各校关于数学教学研讨的一次活动，三十多位数学教师相聚在攀枝花市第十一中小。

同课异构，既是对课改进一步深入、深化的研究，也是一种课程课堂教学理论与实践实质性结合的具体表现。攀枝花市实验学校的张晓丽老师与攀枝花市第十一中小的王银志老师分别用自己的教学方式和风格讲授了《绝对值的拓展与应用》。两位教师围绕一个课题，选择了不同的角度，精心构思，巧妙设计。

张晓丽老师用四种类型的题目搭建课堂结构，环环相扣、层层深入。课堂上学生活动量大，积极性高，参与面宽，师生互动性强，教与学的氛围轻松活跃。王银志老师提出四个思考：“是什么？”“怎么算？”“结构如何？”“为什么？”，充分发挥导学案的作用来提高课堂效率，注重情感态度价值观的教育，将爱国教育渗透课堂。

听课活动后，两位老师分别说出了自己的构思和设计。张老师重点考虑了知识面和题型的覆盖，努力培养学生解决问题的能力。王老师紧扣教材，总结学生之前出现的问题，查漏补缺，让学生经历了获取知识的思维过程。

评课交流的过程中，名师工作室的成员对两位老师的课进行了点评，充分肯定了两位教师的教育观念新颖，注重数学学习与现实生活的联系，创设了与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望。两位教师都将学生放在主体的位置上，使学生成为学习的主人，通过小组合作，引导学生发现问题、提出问题、解决问题。课堂教学过程紧凑有序，师生关系融洽，在整个课堂中我们都能看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究创造。  

    同课异构为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，在这个平台上，老师们共同探讨教学中热点，难点，共同探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。

                                           图片  王 莉    文字  魏 刚