2020年秋季学期省、市级骨干教师献课活动简报(三)

发布者:科研师培科         时间:2020-11-08          阅读量:244

近期学校6名省、市级骨干教师献课,通过大量的课前资料收集,教具、视频、课件等资料的精心准备,课堂充分展现了教师们扎实的教育功底和较高的专业技术水平,充分发挥了骨干教师的先锋模范作用。

邓鸿

攀枝花市市级骨干教师

攀枝花市实验学校政史地名师工作室成员

时间:2020年10月28日星期三上午第2节

任教层次及学科:初中历史

课题:《俄国的改革》

班级:九年级三班1.邓鸿.jpg

教学反思

亮点:本课是九年级《世界历史》下册第2课,教材内容在统编教材改版后作出了较大调整,在保留原有的1861年农奴制改革基础上增加了彼得一世的改革。教师要在40分钟内讲完、讲透俄国历史上两次重要的改革是个不小的挑战。本课创新利用了一些材料,双线并引,暗线为“圣彼得堡文化之旅”,用城市规划、青铜骑士、冬宫、滴血大教堂为线索,串连起俄国的历史演变。明线是从背景、目的、时间、人物、内容、性质、影响等方面归纳分析两次重要的改革:彼得一世改革、1861年农奴制改革。落实到以培养学生归纳分析能力为目的,拓展深化、纵向联系,横向比较让学生认识到“改革是推动社会进步、历史发展的动力。”

不足:因为课堂容量大,任务多,学生在课堂上的知识巩固时间不够充分。

综合评价

本课是一堂以培养学生学习历史能力与应考能力为核心的常规课。教学设计突出了素质立意。课堂以学生为主体,通过指导学生画时间轴的方式培养学生时空观。设计了小组探究、学生演示等活动培养学生合作学习的意识,锻炼学习实践能力。教学设计很有新意,突破了传统教学的呆板枯燥,运用大量的文字、图片、视频资料等创设出生动的历史情境,调动起学生的积极性。从题目设计到实践点评,都关注到了提升学生“论从史出”、“史料实证”、“历史解释”、“唯物史观”等核心素养。邓老师带领学生“边学边练”及时巩固,知识过手,注重学习细节与规范的培养。在新课讲授的同时,邓老师精心选用了攀枝花的中考典型题例进行演练与解析,细致地讲解了解题方法,传授了考试技巧,对如何进行毕业班教学,如何提高学生学习能力、得分能力,如何为中考做准备,作出了很好的示范。

闵建明

攀枝花优秀教师

四川省省级骨干教师

时间:2020年10月28日上午第二节

任教学科及层次:初中语文

课题:《刘姥姥进大观园》——“笑”声中的众生百态

班级:九年四班2.闵建明.jpg

课后反思

亮点:以“笑”为切入点,分析小说中环境、情节、人物的众生百态,突出重点。引导学生积极探究小说的主题,突破难点。激发学生阅读、评析古典小说的兴趣。采用了多媒体辅助教学;整体感悟、赏析教学;加入自己的阅读感悟——打油诗,加深学生对课文内容的理解。

不足:时间不够,赏析不够深入,学生基础薄弱了一点,一定程度上影响了课堂教学效果。要让学生活动展示出来,要处理好教学内容与课堂节奏的关系。

课堂评价

紧扣文本,深入浅出,有自己的感受和发现,取舍得当,选择精当;以“笑”入题,定位清晰,完整地呈现了小说教学的全过程;教态诙谐、自然、亲切;板书精美,能体现课堂教学的主线。教学效果好:学生学到了小说的赏析方法和基本技能,积累了《红楼梦》的一些相关常识,能调动学生阅读古典小说的兴趣。

唐锦文

攀枝花优秀教师

四川省省级骨干教师

七年级年级主任

时间:2020年10月28日星期三上午第3节

任教学科及层次:初中语文

课题:《细节描写》

班级:七年级九班3.唐锦文.jpg

课堂反思

亮点:整体构思有思维性,操作性强,实用性强,学生学有所获。课前功底做得深厚,预习到位。课中学生反映较好,探讨性前,能将所学知识运用到作文中。

不足:未将人物描写的作用讲透。平板的使用因技术问题出现故障,导致学生的成果无法正常上传。

综合评价

是一堂有收获的课,能将学生的生活实践联系起来作文,让学生将细节描写与作文紧密结合。将细节描写的各部分一一分解,让学生明白怎么细节描写,并运用到实践中。

徐艳

攀枝花市市级骨干教师

攀枝花市教育体育系统优秀教师

攀枝花市义务教育教学质量贡献教师

时间:2020年10月29日星期四上午第2节

任教学科及层次:初中地理

课题:《中国的地理差异》

班级:八年级八班4.徐艳.jpg

课后反思

通过复习旧知识,引入新课的学习。复习旧知识时,做到点到即止。在新课的学习中,采用视频引入让学生总结出新的知识点。对于新知识传授,注重逻辑性和知识的梳理。通过抢答、随机抽答、以及车轮战术回答问题,提高回答问题的积极性。再通过视频、图片和现实生活中的例子进行对比讲解,让学生获得新知,提高学生的学习积极性。

课堂评价

整个课堂逻辑严谨,重难点突出,学生参与度高,问题探究透彻,问题分析思路清晰。教学内容丰富,对知识讲解透彻,知识结构逻辑性强,课堂氛围和谐。教师点拨到位,知识拓展较多,知识点层层递进。学生能轻松完成学习任务,并记忆深刻。教学效果好。

温俊芳

攀枝花市市级骨干教师

时间:2020年10月30日星期五上午第3节

任教学科及层次:初中地理

课题:《等高线地形图》

班级:七年七班5.温俊芳.jpg

课后反思

亮点:首尾激趣教学,融入热门影片和经典古诗词,激发学生的爱国情和培养学生永登高峰的美好品质;直观的动画立体视频、生活实例和教材活动题讲解相结合,便于学生理解和掌握;重难点植入体验活动——拳头上绘制等高线地形图并找出五种山体部位,再次融入重难点知识激发学生兴趣,有效突破知识重难点;板书板画设计,再现地理传统有效教学。 

不足:上课语言应该更加精炼,过程把控应有课前预设。

综合评价

通过剪辑视频《攀登者》激发学生的爱国情和对珠穆朗玛峰的兴趣,再通过珠峰北坡等高线地形图引入新课。直观的动画立体视频、生活实例和教材活动题讲解海拔、相对高度、等高线、等深线和等高线地形图。重点通过山体实景图和等高线地形图对山峰、鞍部、陡崖、山谷和山脊的一一判读,再经过学生绘图体会等高线特征和不同的山体部位。随后拓展生活知识和考题,强化知识运用能力。最后齐读古诗《望岳》结束,培养学生永登高峰的美好品质。课堂设计新颖,具有地理、绘画、数学、语文、德育等跨学科的教学特点,活动覆盖全体学生,学生学习兴趣较高,课堂活跃,有效突破知识重难点,课堂效果好。

黄崇文 

全国优秀作文指导教师 

攀枝花市优秀共产党员 

攀枝花市优秀教师

攀枝花市骨干教师

时间:2020年11月4日星期三上午第二节

任教学科及层次:小学语文

课题:《比喻和拟人》

班级:3年级8班6.黄崇文.jpg

课堂反思

亮点:一首好歌,只要前奏一响,就可拨动听众心灵中的琴弦,“未成曲调先有情”。课堂也是如此,引人入胜的课堂导入,既能吸引学生的注意力,又能激发学生的注意力。在本课中,课前谈话:“上次的公开课,我们班同学发言特别积极,既能说中要点,又能清楚流畅地表述,给听课老师留下了深刻印象,甚至有的同学的发言让听课老师都情不自禁地鼓掌!今天,看哪些同学的发言能让在场的老师、同学耳目一新……”话还没说话,绝大多数孩子都跃跃欲试,就眼巴巴地盼着老师提问……

利用同学熟悉的事物,引发学生共鸣。讲台上有一盆绿植——一帆风顺。在引入比喻句和拟人句时,直接一边指着盆景,一边说:“这盆花笑眯眯地欣赏着同学们笔直的坐姿” 。这样一说,同学们坐得更挺拔啦!接下来 ,“这盆花像一艘乘风破浪的帆船,载着我们驶向成功的彼岸。”这样不仅引入课题,还激发了同学们的战斗力。接下来的课堂讲练结合,以学生展示为主,行云流水般地画上了圆满的句号!

不足:课堂容量稍大,有小部分学生略显吃力,在体会拟人句、比喻句的好处上还有待进一步提高!

综合评价

教师教态自然,语调亲切,基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,不断鼓励学生,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。