2020年“国培计划”---义务段“三科”教材历史学科培训者培训第二阶段培训心得体会

发布者:科研师培科         时间:2021-01-07          阅读量:156

攀枝花市实验学校  邓鸿

 

2020年10月完成。在成都市双流区虹国际酒店多功能厅,四川省教育科学研究院历史教研员黄勇老师主持了2020年“国培计划”——义务段“三科”历史学科培训者培训班二期培训活动。学员来自全省各地、市、州,由近百名初中一线历史教师和部分地区的历史教研员组成。

这次培训是一期培训的继续与总结。培训者精心组织,请来了国内顶级专家引领,提供了一场思想盛宴。高深的理论,丰富的案例,精彩的课堂实例,让我收获颇丰。

    10月23日上午,中国青年政治学院郝瑞庭教授作了名为《中考历史试题命制的基本原则与命制技术探讨》的学术报告。郝教授高屋建瓴阐述了中考历史试题命制的基本原则,命制要求。重点强调了试题命题立意设计要与考查目标一致,内容要与立意一致,试题内容要正确合理,杜绝政治性科学性错误,有学术争议与现实不和谐的内容不宜入题。在命题材料的选取,情境创设,设问导向等必须与主题一致与试题立意一致。通过郝教授的讲解,我更明确了试题命制要重视对学生能力的考查。基础能力与高阶能力的分层,情境设置要求要具备真实性,典型性和适切性,情境要合理,可信,依据历史真实,适合考生的生活经验和认识水平。郝教授选用了京、湘、津、豫多地典型试题,详尽分析了这些试题的优劣,梳理了一线教师在教学与试题命制中可以汲取的营养与必须吸取的教训。

这次培训不仅有高深的理论指引,也有具有实操性的客观题命制技术探讨。郝教授剖析了中考命题质量评估实践中发现的共性问题,结合调研实际,有针对性地提出客观题命制的七项规范性要求。他又结合典型例题剖析了客观命题存在的主要问题。如个别命题存在引导学生死记硬背的倾向。或考虑不周,对使用材料缺乏价值判断容易造成误导。郝教授对命题技术上存在的无效情境问题进行了拓展分析。结合典型例题,强调了命题应避免题干主题与答案之间出现错位,选项与题干无法构成合理的逻辑关系,各选项之间的性向不一。不能虚构历史史实或历史现象。历史试题命制中,错项是错在与题干设问无法构成合理符合历史实际的关系,是历史时期空间错位,但不应是虚构的伪项。

郝教授根据考试测量理论与中考命题质量评估实践相结合,整理出目前命题中存在的共性问题,并结合调研实际有针对性地提出了8项主观题命制的规范要求。从试题导向,主题,句式,表述,材料引用,设问,设问数量,参考答案,赋分等方面提出了指导意见。通过培训,拓展了我的教学视野,丰富了试题命制方面的理论知识与实操技术。

本次培训的另一大收获是从模范教师身上看到了作为一名优秀的历史教师应该如何坚持初心,不断思索,创新教育,始终保持对工作的热情,提高学科自信,要做有情怀,有境界的历史教师。

10月23日下午,来自成都市树德实验中学的特级教师周雪作了名为《统编教材:“情境+问题”融合的初中历史教学实践》讲座。周老师来自教学第一线,她的案例分析对我们的教学实践有十分重要的指导意义。首先,她与我们分享了关于“历史教育是什么”的心得体会。然后,从初中历史教学中的变化谈到了统编教材的使用实践。一一解读了历史学科五大核心素养“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”在教学实践中的落实。她带领我们重读了2011版《义务教育历史课程标准》,结合几个典型课例谈了课程设计思路,倡导教学方式的创新。最有借鉴意义的是周雪教师从统编新教材的构成,2017版与2018版教材的微调实例,分析了如何在现实背景下怎样构建初中历史课堂,提出了“情境+问题”的课堂策略。通过培训我认识到了情境设置的重要性,学到了情境设置的诸多方法。如:让文物说话、让文字活起来,还原历史人物,图说历史,身边的历史,让历史照进现实。周老师向我们推荐了《如果国宝会说话》并对涉及到统编教材七上中的17样文物作了列表分析。为一线教师提供了新的素材来源。周老师以统编教材七上第6课《动荡的春秋时期》为例,展示了创新课堂设计。从周老师的课堂我感受到要真正上好一堂历史课,老师要善于发现,发现教学素材,发现教学新方法、新途径。要充分利用信息时代,学会在海量资料中筛选出适用于课堂教学的资源。学会创新设计,让课堂与众不同。

通过周老师对《洋务运动》一课教学设计的解读,我认识到情境创设的目的是还原历史环境,给学生更深刻生动的体验,吸引学生参与课堂,形成师生互动。教师的任务是根据自已收集的史料设计出适合学生认知水平,对学生有足够吸引力的历史体验氛围。而随着课堂的推进,教师提出的问题要符合历史发展逻辑,问题要有价值,吸引学生进行思考、表达和交流,最终培养历史解释的能力。

最后,周老师建议历史老师要多参加业内交流,多听顶级老师的课。多阅读,关注自己的语言文字表达能力。多关注优质的公众号或网站,多进博物馆,多看纪录片等等切实可行的意见与建议,令人茅塞顿开。

总之,这次培训很有意义。我更加坚定了终身学习的思想,了解、见识了很多先进的教学理念、教学方法,这对我未来专业能力的提升十分重要。我也将在教学实践中用上培训学来的知识,努力创新、探索,与时俱进。

 

 

2020年10月23日