2021年春季学期师徒结对工作简报(三)

发布者:科研师培科         时间:2021-04-07          阅读量:2035

上课老师:张旭

师傅:张旭     徒弟:何婷

上课题目:《解决问题(有多余条件)》

任教年级及学科:一年级数学

班级:一年级二班

时间:2021310

教材分析:

本节课是人教版一年级数学下册第二单元的内容,是利用20以内的退位减法来解决实际问题。在学习本课之前,学生已经学习了20以内的退位减法和简单的用加减法解决生活中的实际问题,为本节课打下了夯实的基础。本节课的目的是对前面所学习的内容进行综合提升,要求学生不仅能根据已知条件和问题正确解答,更重要的是要让学生学会分析数量关系,会选择有用信息解决问题。

 

课后反思:

    这节课我根据新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学习活动,充分利用多媒体进行教学,调动学生的学习兴趣,让学生积极、主动地参与到学习中,利用所学知识解决生活中的实际问题。课上,以情景教学为主线,让学生感受“多余”,然后按照以前教学“解决问题”的方法,出示主题图,引导学生观察主题图,找到从图中知道的条件,需要解决的问题,从中发现“我们队踢进了4个球”这个条信息没有用,这时我告诉孩子们,在数学中没有用的信息就叫做“多余条件”,找到解决问题的相关条件,孩子们就很容易解决问题了。

但是,课堂上,学生同桌合作学习的时间较少,部分学生没有充分表达自己的想法,从而对“有多余条件的解决问题”理解不够透彻,只能依葫芦画瓢,一旦题目有所变换便不知所措,后续教学需加强此类题型的变式训练。

 

综合评价:

这堂课是解决有多余条件的实际问题,课堂上教师灵活对多余条件进行处理,并引导学生利用画图分析数量关系,从而解决问题,从教学情况看,大多数学生能够理解,并能够利用所学知识正确解答,培养了学生解决问题的能力。但是,课堂上教师对时间的把握不够,练习不够多样化,今后教学需加强这方面的设计。

 

上课老师:何婷

师傅:张旭         徒弟:何婷

上课题目:《数与代数(数的认识)》

任教年级及学科:六年级数学

班级:六年级三班

时间:2021325

教材分析:

数与代数的内容在小学数学课程中占有重要的教育价值,它能使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,认识到数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言,从而认识到数学是解决生活中实际问题的重要工具,从中感受数学的价值,提高学生数学学习的兴趣,初步学会运用数学的思维方式去观察问题、分析问题、解决问题。

 

课后反思:

本节课,注重引导学生主动的整理知识,构建知识网络。课上,先让学生全面回忆学习过的“数与代数”部分的相关知识以及各部分的知识所包含的具体内容,然后引导学生系统性的对回忆的知识进行编排,对于学生的编排给予适当的评价,帮助学生形成结构化的知识体系。练习时,紧密联系生活实际,让学生从熟悉的生活实际问题入手,在唤起学生对旧知回忆的同时,展现整数、分数、小数、百分数和负数之间的联系,通过练习确保学生对知识的准确认知。

 

综合评价:

这节课,何婷老师先让学生回忆关于数与代数的相关知识点,形成基本的知识结构,然后系统针对学生的实际情况进行复习。课上,注重引导学生主动构建知识体系,尊重学生的个性发展,让学生乐于学习、学有特色,加强了数学与我们生活实际的紧密联系,通过复习旧知,利用知识解决生活中的实际问题,让学生体会学习数学的重要性。但本节课的概念较多,学生对于很多概念容易混淆,教学时应多增加对比训练,让学生在比较的过程中辨别清楚知识点之间的相同点和不同点。