上课教师：赵清松    徒弟教师：刘晓霖

题    目：《实心球》

学科层次：初中体育

班    级：九年级八班

时    间：2020年9月28日上午第二节

学情分析

本课的授课对象是九年级八班学生,共有38人。中考在即，实心球又是中考体育的难点项目之一，原因是现在中学生上肢力量整体偏弱，特别是女生较为严重，因此影响了实心球整体成绩。所以在实心球投掷方法上尤为关键，受力量、柔韧性等方面的影响，学生在体会动作技术要领上存在差异。

教材分析

1.握球技术:双手十指自然分开,两拇指“呈八字”紧扣球后方，其余手指呈半球形，紧抱球的两侧,保持握球的稳定,两臂自然下垂放于体前。易犯错误: 两臂过于紧张。

2.预摆技术(特点:背反弓,臂后引):两手持球经体前向后引臂,背后伸,随之两臂向前下方摆动,背稍前屈,预摆做2-3次,当最后一次预摆时,双手持球尽量后引,同时尽量使背向后伸,使身体呈“弓”形,重心落在后脚上,目光视投掷方向。易犯错误:两臂屈肘,背弓不充分。

3.投掷技术(特点:猛蹬地、快送髋、腰腹振、臂鞭打、指拨球):预摆结束的瞬间,后脚用力蹬地,同时迅速收腹,身体稍前倾,以胸带臂向前上方快速“鞭打”岀手,岀手时手指用力拨球,目视前上方,前脚用力支撑。易犯错误:出手前屈髋、屈膝严重,头低下;“鞭打”时两臂屈肘。

4.缓冲技术(特点:上步缓冲,把握距离):球出手后,后脚迅速向前上步缓冲、支撑,两臂自然下垂,双脚不得接触投掷线。易犯错误:上步岀球或脚支撑不稳。

课后反思

教师专业素养较高,讲解、示范到位,能很好地把握课的重、难点;教学内容设计合理,层层递进,由易到难,学生易接受,掌握程度较高,有效的达成了教学的目的。同时也建议教师在分小组合作的学习过程中,还可以进一步预设些简单的评价方案,通过这次公开课的开展,加强了组内体育老师间的交流,达到了共同学习、探讨、成长、进步的目的。促进了学校体育教师的专业成长,为以后的课堂教学提供了宝贵的教学经验,从而更好地激发学生的学练兴趣。

综合评价

1.课堂课练习密度40%

2.95%的男生掌握实心球用力动作要领，85%的女生能掌握正确的实心球动作要领。

3.全班同学对于投掷的兴趣有所提升，对于实心球的技术动作有强烈的练习欲望。

教学收获

本节在开始部分采用蛇形跑和实心球操进行热身,既起到了热身作用,又培养了学生团结协作能力。基本部分教授学生原地徒手的练习,设计各种练习活动,目的是让学生掌握原地双手头上掷实心球技术,在这一部分着重教授了练习反弓、持球术的方法。

上课教师：刘晓霖  师傅教师：赵清松

题目：《篮球—运球三步上篮》

学科层次：初中体育

班级：八年级三班

时间：2021年3月18日上午第三节

学情分析

本课的授课对象是初二年级学生,共有37人(男20女17)。班级同学有大部分男生喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。存在的问题是：少部分女生对篮球没有学习兴趣，以及部分同学没有篮球运球基础，所以完成三步上篮难度较大。

教材分析

篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。三步上篮是初中阶段一个较难掌握的技术。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性,可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神;培养学生篮球活动的兴趣,有助于学生终身体育锻炼意识的形成。

1.本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习,使学生掌握了三步上篮的技能,增加了学生锻炼身体的方法,培养了学生相互合作与配合,集体荣誉感至上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生的体育运动兴趣,以饱满的热情参与体育运动,为他们终身体育意识打下坚实的基础。

2.考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样,身体能力,接受能力都有差异。男生平时接触球较多,在上篮练习中就显得比较轻松,很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与帮助平时体育基础较差的学生,使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼,使他们感受体育带给他们的快乐,便于更好的培养他们的体育兴趣。

课后反思

1.本课的重点是“一大、二小、三高跳”,难点是“身体协调、连贯”。课堂中,采用循序递进的方式,教师示范讲解中的提示,学生练习中的点播,篮球口诀中的思考,让学生来体会本堂课的重点。在地上贴上三个点,利用游戏“踏石过河”来让学生边玩边体会这三个动作,不仅让学生记住了这三步,同时让学生能够较好地掌握三步上篮的步伐,解决了课堂中的重点、难点。学生很喜欢看老师表演,教师抓住学生这个心里,很好地运用教师示范来引导学生学习,能更好地提高教学质量。在课堂中，尽量让学生在练习中去发现问题、解决问题,提高教学效果。

2.在分组练习的时候,由于考虑欠佳,导致分组不合理。影响了部分学生的积极性。

综合评价

1.课堂课练习密度35%。

2.95%的男生掌握三步上篮动作要领，基本脚步及上篮动作正确（没有走步的情况），75%的女生能掌握三步上篮动作要领。

3.全班同学对于篮球的兴趣有所提升，对于三步上篮的技术动作有强烈的学习练习欲望。

教学收获：

1.提高了学生对于篮球进一步学习的兴趣，同时也提高自主学习的兴趣，即学生主动学习的能力。

2.在教法上自主学习和小组合作讨论学习法的应用，有效的提高了课堂教学的效果。

3.男女混合分组,这样有利于女生观摩男生的技术动作,同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习积极性。