【头条】小学一二年级不进行纸笔考试怎么办？这所学校有妙招

本次测评是根据相应学科课程标准对一二年级的教学要求，将学科知识设计成情境式游戏，通过一对一、面对面的测评活动，能有效促进学生综合能力的提升，助力学生学科核心素养的发展。本次测评主要分为两大板块：

基于语文课程致力于培养学生听说读写思等基本语文能力，语文学科主要从五个方面对学生进行测评。

这表情，亮了！

1.我是识字小能手

测试学生对本册常用汉字的认知情况，并在此基础上检测学生对汉字的理解及使用情况。通过这种趣味测试，孩子们既提升了对字词的认知能力，同时也感受到了语文学习的乐趣，为培养孩子的大语文观奠定了基础。

2.我是朗诵小明星

测试的是学生对语文教材中要求朗读和背诵内容的掌握情况。通过抽签的方式确定朗读或背诵的相关内容。形式活泼有趣，动手动口，寓测于乐。

3.我是小小表演家

学生对所听的故事进行创编，并把创编的故事通过语言、肢体动作表演出来。这样不但培养了孩子们的想象力，还锻炼了孩子的口头表达能力，舞台表演能力。

4.我是小小书法家

从书写的习惯、速度、工整美观和正确与否等方面进行评价。

5.我是认真小听众

听短文朗读，回答问题，主要检测倾听时的信息把握能力。

  本次测评，不仅是对语文数学的教学效果检测，也是对学生综合素质的全面检验，更让孩子们在活动中体验，在体验中收获，在收获中成长。

数学组的老师积极落实“双减”政策，在反思中找路径，重新认识了对学生的综合素质评价体系，及时更新了教学观念，让学生的期末评价更有趣更全面。一、二年级数学分别从“我是计算小能手”、“锦囊妙计”、“能说会道”、“数学好玩”几个方面进行了综合评价。

我是计算小能手

锦囊妙计

能说会道

数学好玩

往年的期末考试，总是伴随着反复刷题，数学考核变成了枯燥无味的答题、解题；今年秋季的数学期末考核，是一项项丰富多彩的数学活动、数学游戏。学生在活动中，真正理解数学知识，感受数学的理性精神，学会表达，形成创新能力。

数学综合评价主要让孩子们学会运用知识，培养数学动手操作能力和数学表达能力，同时也让他们去感受更多的数学趣味。

学校还为同学们精心设计了《综合能力素养报告单》，从德智体美劳五个方面对学生进行综合评价，促进学生全面发展，提升综合素养。

落实“双减”政策，坚持立德树人，探索构建更加立体多元的学生综合素质评价体系，促进学生全面发展，提升学生综合素养，我们在路上……

编辑：朱福显  杜迎春