期末测评还可以这么玩——攀枝花市实验学校一二年级无纸化综合素养测评

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素养测评主题确定

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攀枝花芒果，全国农产品地理标志。

攀枝花芒果

攀枝花地处北纬26°，由于其独特的地理、气候条件及优良的光照条件，攀枝花种植出的芒果具有甜大鲜的特点。

攀枝花为芒果代言

攀枝花芒果凭借其口感好、品质上乘的特点，已然成为芒果的最佳品牌代言人。

我校为让孩子们在真实情境中参与测试，为家乡代言，提升孩子们的体验感，在与教学内容密切相关的前提下，将本次一二年级无纸化综合素养测评主题确定为以芒果为主要内容的“阳光的味道”。

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综合素养测评全过程

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在本次语文素养测评中，我校将阅读及创编绘本作为本期主题。在考察学生阅读能力的同时，让孩子们学会灵活运用平时所学知识进行绘本创编，激发学生想象力及创作力。

在自主阅读绘本之后，老师带领同学们进行了图文的讨论，同学们都很积极。

通过对线条，人物，西瓜，蚂蚁大小的分析，孩子们最终推论出故事发生在一个小山丘上，西瓜是一家人野餐后遗留下来的。

将绘本结合课本所学知识，孩子们总结出：西瓜的大和蚂蚁的小，形成鲜明对比，为后面蚂蚁搬西瓜的困难做下了铺垫。

孩子们还讨论了蚂蚁搬西瓜的方法———阿基米德的杠杆原理和化整为零。在讲阿基米德原理时，小董同学还告知了大家阿基米德的名言“给我一个支点，我就能撬起整个地球。

紧接着孩子们又讨论了蚂蚁利用西瓜皮做滑滑梯，得出了废物利用的道理，也分享了很多在我们生活中的废物利用的案例。

随后在家长及老师的带领下，孩子们进行了西瓜绘本的创编。故事是从蚂蚁搬西瓜回家，西瓜籽在蚂蚁巢穴里开始的。

孩子们亲自动手，分工明确。绘本创编环节既锻炼了孩子们的动手能力又让孩子们学会将日常的语文知识点融会贯通，展现了自己的写作能力。

回到学校之后，同学们分成小组进行了本次阅读活动的成果展示。每个小组都各有特色，孩子们的用心在一张张PPT中展现得淋漓尽致。

除此之外，本次语文素养测评还设计了绘制记忆导图及成语大赛环节，综合考察学生的日常积累及文学素养。

西瓜的一生

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在本次数学素养测评中，老师们先带领孩子们认识了不同品种的芒果，随后孩子们就开启了自己称重及卖水果之旅。

水果称重是数学课本知识的实践，能体现孩子们的计算能力及数学素养。本次素养测评将数学能力渗透进孩子们的日常生活中，让孩子们在“乐”中学，激发孩子们对数学的学习兴趣。

在卖水果之后，孩子们又将本次卖水果事件编成了一道道数学题，小组汇编后班级统一作答，真正做到了让生活充满数学。

除此之外，本次数学素养测评还设计了五子棋比赛、24点比赛等活动，对孩子们的数学素养进行综合测评。

在平时的教学活动中，我校严格贯彻落实新课标倡导的大单元教学要求，强调对一个项目的完整学习和体验。

除此之外，我校秉持让学生在“乐”中学的教学原则，在完成教学任务的基础上，让课堂变得生动有趣，充分激发学生的学习兴趣。

因此，在充分结合平时课堂教学内容之后，我校将本次体育素养测评内容确定为五大步骤：跳绳、跨越障碍、跳圈、搬运、跑步。

跳绳是一二年级的重要教学任务，作为本次测评第一步，既能考察学生学习成果，也能引起学生对本项目的重视。跨越障碍及跳圈等环节则能体现学生的协调能力及综合运动能力。

用灵活有趣的体育活动代替生硬的体育测试，能充分激发学生的运动兴趣，在建立学生的规则意识的同时达到发展学生体能的目的。

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我校在日常音乐教育中，深入贯彻教育部要求，让学生能通过课堂学习学会体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象。

为全面考察学生的音乐水平，我校将本次音乐素养测评内容定为根据《两只老虎》的旋律编一首《芒果歌》，歌词自拟。

本次测评内容要求学生在能听音、识音的基础上对音乐进行改编，综合考察了学生的音乐素养及人文素养。

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学生作品展示

在综合素养测评中，我校设置了“我为芒果代言——画宣传芒果手抄报”环节。

学生作品展示

在该环节中，学生先查阅攀枝花芒果相关资料，再对芒果进行实地考察，最终将所见所学内容外化为一张张手抄报。

学生作品展示

绘画芒果手抄报，不仅能考察学生平时的美术学习成果，还能考察学生的文学素养，让学生能将平时的语文及美术学习，学以致用。

学生作品展示

具有鲜明地域特色的手抄报见证了学生的成长，也陪伴着孩子们主人翁意识的形成。本次综合素养测评丰富了学生见闻，在拓展学生知识面的同时提升了学生的审美能力。

学生作品展示

在“水果大餐”环节，孩子们自己动手制作美食，从洗芒果到制作、摆盘，都由孩子独立完成。

学生作品展示

在制作美食的过程中孩子们也完成了综合素养测评的第二个环节。在劳动中获得知识、展现自己，将自己的审美带到大家眼前。

学生作品展示

小鱼、气球等艺术形象在小朋友们的盘子里栩栩如生，同学们将平时学到的绘画、手工技巧在本次测评中展现得淋漓尽致。

学生作品展示

一张张手抄报，凝聚的是孩子们对知识的热爱；

一道道美食，体现的是孩子们热爱动手的品质；

一首首歌谣，透出的是对家乡水果的热忱......

本次无纸化综合素养测评以促进学生发展为目的，充分尊重学生的个体差异，关注每一个学生在原有基础上的持续发展，促进了学生全面协调健康发展。