市实验学校“打造精品课堂 推动教师专业发展”赛课掠影四——教师感言(二)（图文）

发布者：闵建明         时间：2008-04-25          阅读量：4024
市实验学校“打造精品课堂 促进教师专业发展”赛课
                掠影四——教师感言(二)
 

菱形的性质(第一课时)精品课赛课

经验总结

攀枝花市实验学校　　蒋四海

菱形是矩形之后又一个特殊的平行四边形，掌握好菱形的性质对特殊平行四边形的全方位了解与灵活运用具有重要意义，同时菱形也是生活中常见和四边形之一，掌握菱形的性质，既能促进学生对生活中的几何图形的了解，又能增强数学学习兴趣。为此，我在决赛名单公布后就精心准备了这堂课，无论是课件制作还是教案编写，都作了充分准备。从上课情况来看，整节课注重了教学氛围的营造，学生主动探究的引导，师生双向互动较好，学生心理素质的锻炼有所加强。但不足之处也很明显：１、学生动手实践部分相对较少，且时间仓促；２、课堂内容相对较多，若将菱形的面积公式可放在下一节课让学生去探索，那么课堂内容就比较适当了；３、由于学生第一次在这样的气氛中上比赛课，以前从未见过这么多老师来听课，因此部分同学比较紧张，加之整个班级数学基础较差，导致课堂上师生互动还不够充分，菱形的性质推导过程不够紧凑；４、因课堂内容较多，期间投影仪又出现问题，致使学生练习相对较少，学生探索后得出的菱形性质还没有更深的印象。

今后无论是日常教学中还中精品赛中要充分发挥学生们的探究意识、合作交流习惯与大胆演说的能力，在教案编写时更要注重教学内容的多少与课堂时间的关系，在设置习题时更要注意层次。

 

精  品 课 堂 的 经 验

              攀枝花实验校  许燕翔

生物学科具有它的与其他学科不同之处，那就是学生学习的都是与他们接触十分贴近的现实生活中的活的物体，甚至包括我们人类自己。学生本生就具有一些这些方面的知识，作为老师，我的任务就是引导学生把这些知识更系统、更全面化。

俗话说：“兴趣是最好的老师”，那如何提高学生学习兴趣呢？我认为，每堂课都从学生身边的生物、实际出发，提出问题，切实提高学生兴趣；再让学生利用已有的知识去动手观察周围的生物的结构特点，总结成系统的知识。这不仅培养了学生学习的能力，还培养了他们动手的能力。受之与鱼，不如受之与渔。

     但生物实验课中课堂纪律的调控尤其是平行班还需要教师

在教学工作不断地总结经验，让每位学生都能在实验课中提高自己的能力。

 

 

课 后 心 得 体 会

王 爱 氐

本学期学校组织的“打造精品课堂”教学活动，为我们全校老师提供了一次在教育教学方面不可多得的相互学习和锻炼自己的机会。通过这次活动，我觉得收获颇多，现总结如下：

一、进一步认识到调动学生积极性，让学生真正成为课堂主人的重要性。这不但是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。在教学中互动模式多样，采用小组竞赛模式或者创设一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣,营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也是很重要的问题。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚、明确，难易适中，只有当孩子清楚地知道自己该干什么时，才可能去干好这件事。如果问题太难，孩子就会无从下手，而太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、善于利用多媒体，通过多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观、更生动。随着教学条件的改善，各种现代化的教学设备进入到课堂，这就要求我们老师能熟练地运用这些设备去改变以往单一、呆板的教学模式，让学生通过看、听、说、做使要掌握的知识不再单调、乏味，而是更直观、更生动，让学生在轻松、活跃的课堂中牢固地掌握。

三、教态亲切，表情丰富，富有感染力,不断提高课堂教学效率。轻松、活泼、潇洒的授课源自于教师对教学知识点的熟悉和准确把握，因此要求教师在课前一定要熟悉和钻研教材。在授课中，应掌握好课堂气氛，通过幽默的讲解和丰富的肢体动作调动学生的学习兴趣，通过学生平等的参与和教师亲切的教授使学生更牢固地掌握知识点。教学中应做到收放自如，使课堂气氛既活跃又严肃，既调动学生的积极性又体现教师在教学中的主导性，不断提高课堂教学效率，达到更好的教学效果。

通过此次教学活动，也使我认识到准确、精练的教学用语是教师课堂教学中一个不容忽视的重要环节。而在这点上，我尚存有一定的差距，应在以后的教学中加以提高。

总之，经过学校组织的这次赛课活动后，让我深刻地认识到，无教学内容如何千变万化，只要能准确把握教学目的和教学要点，在授课中设法由浅入深，讲清难点，突出重点，做好师生教学互动，就一定能上出一堂精彩的教学课。

 

 

精品课的经验总结

市实验学校    李咏

这次学校举行的精品课比赛，让我在此活动中受益匪浅，感受颇多。

作为音乐学科，是一门具有特殊意义的学科，因为它以独特的艺术魅力来吸引学生的注意力和眼球，并从中得到启迪，激励、唤醒、感染、进化，自觉形成审美情操，从而完善人格的发展。我这次赛课以音乐课标为准则，体现以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐为标准。

在此次赛课之前，我首先对教材进行仔细、深入的分析的挖掘。明确了教学目标以后，列了该课的教学思路，并精心设计了教学过程和环节。其次，我还在不同班级试上这堂课，根据上课反馈的信息，随时修改、完善教案。最后，轻松自如地驾驭整个课堂就成了顺理成章的事情。我觉得这次精品课的比赛，让我感悟到一个道理：就是教学经验是重于平时上课的积累和库存。如果你平时上课都认真上课，我相信每节课都应该是精品课、优质课。

我感谢这次精品课比赛，它让我更加明确自己肩上的责任和重担，苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育，它具有唤醒、联系和整合人格的力量”。希望我们以后的音乐课既要完成“造人工程”，又让学生在音乐殿堂中自由翱翔，快乐成长！

 

 

 

                  赛课后总结

                               徐青

  今年4月份，我参加了学校举办的“打造精品课堂”赛课。课上完了，也发现了很多自己不足的地方。总结下来，一个是刚刚走入这个岗位不到两年，熟练运用教材的能力还不够，把握得不好。课堂教学气氛不够活跃。没有最大限度的把学生的积极性调动起来。在今后的教学过程中，一定注意虚心向好的老师请教。学习他们好的教学方法。争取在以后的教学中得到进一步的完善。在经过探讨与摸索之后，作出下面一些需要注意的环节。

英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接 触英语，培养学生的英语运用能力，才能使学生习惯于听陌生的外语语言，师生才能互动起 来。我决定在以后的教学中采取了以下方法，以达到教学改进的目的：?
 1.用英语组织教学在教学的各个环节多使用英语课堂用语，比如在讲解、 练习、测试、布置家庭作业等各个环节中，尽量使用简单易懂的词语和句子，而且每天坚持 使用，并且采用一问一答式，用英语问问题，且要求学生用英语回答，这样学生就能从原来 的不适应变得以对英语感兴趣而且也能积极主动地回答问题了。?
 2.使用形象、直观、生动的教学方法让学生动起来利用简笔画、实物、图 片、投影、录像、计算机等直观教具，直接给学生以感观的刺激，其中以计算机辅助教学最 为灵活，它通过声、光、电的完美结合，用生动形象真实的画面、以优美动人的语言和音乐 ，把学生吸引到语言实践中来，再配合教师的动作表情和课文情景等，充分调动他们的自觉 性和积极性，把英语课上成实践课。在进行课堂教学时，可从网上下载一些英文歌曲，绕口 令，幽默对话等，这些内容形象直观，浅显易懂，一下子使难读，难懂，难记的单词、句子 、课文变得有趣、易学，大大调动了学生的积极性，刺激了学生的兴趣和求知欲，且增强了 学生的记忆效果，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化，师生互动效果也会相应地 提高。?

3.尊重学生，建立平等协作式的师生关系师生互动，是师生共同 合作的工作，教师对学生友爱、同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。要尊重学生的 进取精神，多鼓励学生。怕出错是学生学习英语的主要障碍之一，教师要看到学生的进步， 经常表扬鼓励他们来增加他们的自信心，说英语的决心，消除学生的紧张情绪，尤其是对那 些胆怯，内向型的学生更应常表扬，多鼓励。?
  4.激发学生的学习英语兴趣教学中的趣味性是很重要的。根据教材的内容 ，课题的要求，学生的年龄特征等情况，尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣，调动他 们学习英语的积极性，以达到课堂教学的最佳效果，教师要用热情投入精力，认真细致地备 课，让全班学生始终保持积极主动的态度去学英语，并渴望会使用英语，这样师生才能真正 互动起来，课堂教学才会轻松愉快。总之，互动教学促使教师去启发，去激励学生，师生 只有密切配合，才能在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，达到共同满意的目的。