攀枝花实验学校申报市第三届普教“教学成果”评奖公告

发布者：闵建明         时间：2009-04-01          阅读量：3910

申奖成果名称：《初中英语活动式情境教学研究》

成果形成过程：

本项成果所包含的改革方案自 2006年3月至2009年3月在 2009级实验班9班和对比班7班、2010级实验班8班和对比班7班范围内投入实践性实施。

成果所产生的教育改革效益：

教学效果：经过一段时间教改实验后，全市的统考成绩显示，2009级和2010级实验班各项指标均明显高于对比班。

教育效果：开展“活动式情境教学”后，提高了学生英语学习的兴趣，增强了学习主动性。通过活动式情境教学，学生的价值观发生了很大变化，他们认识了语言与文化的魅力，体验活动充满着探索与创新；初步学会运用英语在真实语境中去沟通、交际,去解决日常生活的问题,增强应用英语的意识。

教师的发展：教师综合素质提高，教学效果显著；教师树立了课堂互动的教学理念；有效的优化了课堂教学。

本项成果在提高学生英语学习的兴趣，增强学习主动性，提高英语考试成绩方面产生了明显的教育改革效果。

成果主研人员名单如下：王爱氐、杜昌敏、高璟、李英、刘建梅 

成果推荐单位：攀枝花市实验学校

2009年 3 月30日

 

以上公示，在本项成果各主研人员所在单位张贴5日。对以上各事项，有关人员如有异议，请在张贴日内向市评审委员会办公室署名陈诉。

 

 

申奖成果名称：《攀枝花本土美术课程的开发与应用》

成果形成过程：

本项成果所包含的改革方案自 2003年4月至2008年 12月在 2006年起，针对市实验学校2—8年级部分班级的学生进行实验，在对国家现行教材进行了补充，特别是对攀枝花本土特有的植物、服饰、风土人情、民间工艺及钢城特色建筑“桥梁”等内容方面，进行了深入的研究的范围内投入实践性实施。

成果所产生的教育改革效益：

通过《攀枝花本土美术课程的开发与应用 》课题的实验，使学生的绘画能力和欣赏水平得到了提高，同时让学生更加了解、热爱我们美丽富饶的攀枝花，从而渗透到德育领域，使学生对老一辈的艰苦创业精神感到敬佩，把前辈作为自己的楷模，尊重他们，因此会更加珍惜这来之不易的美好生活，进而树立远大的理想，为建设更加美丽富饶的家园而刻苦学习。

通过实验，课题组积累了丰富的实验教学经验，形成了比较适用的教学方法。通过实验，提高了实验教师的素质，增强了教师的教育科研能力。课题组研究人员有多篇论文发表或获奖。

本项成果在提高学生的绘画能力和欣赏水平方面产生了明显的教育改革效果。

成果主研人员名单如下：陈加兴、吕金成、李萍、周红、王宏   

成果推荐单位：攀枝花市实验学校

2009年3月30日

以上公示，在本项成果各主研人员所在单位张贴5日。对以上各事项，有关人员如有异议，请在张贴日内向市评审委员会办公室署名陈诉。