攀枝花市实验学校文件

    攀实验〔2009〕8号          　　签发人：田锐

攀枝花市实验学校师德师风建设实施方案

根据攀教发〔2009〕11号文件——《攀枝花市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》要求，我们充分认识开展师德师风建设年的重要性和必要性:师德师风是教育行风建设的重要内容，是教师专业发展的首要任务，是全面推进素质教育的根本保证。师德师风建设是保证学校创造高质量基础教育的核心力量源泉，抓好了教师队伍的师德师风建设才能落实促进学生身心和谐发展目标的长效机制。我们将通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，促进教师的师德素养进一步提高，实现由认识到具体行为表现的转变。努力使师德建设质量转化为教师具体的教育教学魅力和实际的教育服务能力。
　　一、开展师德建设活动的指导思想。
　　师德师风建设活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“培育敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范”为宗旨，以提高学校教师职业道德修养为目标，以规范教师教育行为、解决家长关心的热点问题为内容，全面落实《中小学教师职业道德规范》、《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》和《攀枝花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》推动全校教师整体素质的全面提高。
　　二、开展师德建设的目标和任务：
　　1.学校每一位职工都要加入到师德师风建设年活动中来。
　　2.通过落实师德师风创建系列活动，学校校风、校貌发生重大转变，社会声誉得到明显提高。
　　3.树立正确的世界观、人生观和价值观，培育敬业奉献和求实创新精神。
　　4.树立正确的教育观、人才观和质量观，自觉投身教育改革；树立以人为本的教育观念，尊重、爱护和严格要求学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。
　　5.言传身教、为人师表，做学生和家长的楷模。
　　6.通过师德师风建设年活动的开展，使学校教师师德素质不断提高，社会形象不断改善，服务质量不断提升。
　　三、组织领导
　　师德师风建设领导小组：
　　组长：田  锐 副组长：徐  岗 汤中荣  钟天寿  杨  媚。
　　成员：全体中层干部。

师德师风建设领导小组办公室主任：周国菊、周  德。

四、围绕市教育局攀教发〔2009〕11号文件精神，开展丰富多彩的创建活动。
　　1.召开全校教职工动员大会，学习宣传文件精神，引导教职工明确创建意义与目标，布置全校性师德座谈会任务，制作标语、办专刊、专栏。（田锐负责）
　　2.分组召开“为师当重德”主题座谈活动。（徐岗负责）
　　3.组织全体教职工学习讨论《中小学教师职业道德规范》、《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》和《攀枝花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》。（钟天寿负责）
　　4.分期自学《新世纪教师素养》书中的“师德篇”、“教学篇”、“发展篇”等重点篇目。结合部分师德故事和案例的学习，要求教师撰写以“师德修养”为主题的教育笔记和反思日志。（汤中荣负责）
　　5.组织师德修养经验交流和知识竞答活动。（杨媚负责）
　　6.配合师德建设，各班开展“我是实验好学生”为主题的“环保小卫士”、 “互助小能手”、“礼貌小标兵”等的评选活动。（杨媚负责）
　　7.评选师德标兵，开展交流学习活动。（徐岗负责）
　　8.观看《师德启示录》，开展“为师当重德”演讲活动。（杨媚负责）
　　9. 组织召开家长座谈会。进一步做好家校交流活动，组织教师积极开展“万名教师进千家万户”的家访活动。各班教师认真做好对学生的成长记录、家校联系记录，努力完善服务工作。（田锐负责）

10. 结合保持共产党员先进性教育活动，开展党员奉献活动，号召党员争当师德模范和育人模范。（田锐负责）

11. 教师个人要对照《中小学教师职业道德规范》、《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》和《攀枝花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》，进行重点整顿。

一是看思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论，有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。

二是看工作中有没有敷衍塞责，马虎从教、学习意识淡薄，不钻研业务，体罚或变相体罚学生、歧视学习有困难的学生、上班炒股，从事有偿家教或私自外出兼课的行为（教师确因需要外出兼课，教师个人必须提出申请，报经学校批准，上级教育行政主管部门备案后，方可到校外教育机构兼课）。

三是看行为上有没有向学生和家长推销教辅资料，向家长索要钱物，上班、行课期间打牌赌博、饮酒等行为。

四是看是否有放羊式教学、迟到、早退、上课接打电话、穿高跟鞋进塑胶操场、是否穿奇装异服、染彩发、是否按规定戴校牌等，

五是看在教学科研中是否有违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃的行为。要形成自查报告，提出整改时限。（汤中荣、钟天寿负责）

12.各工会小组、个人全面总结师德师风建设年各项创建活动中的经验、教训。（徐岗负责）

13.形成师德师风建设年活动成果，建立长效机制。（徐岗负责）

总之，保障良好的师德师风建设年活动成果关键在于活动的落实。今年，我们力争通过落实各项创建活动使师德师风建设水平切实体现在教师教育行为的转变上。使师德师风建设效果体现在和谐师生关系、和谐同事关系、和谐家校关系等的建立和健全上。

附:违反师德师风要求处理办法（攀教发【2009】11号文件）

对违反《中小学教师职业道德规范》、《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》和《攀枝花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》的，根据情节轻重进行处理:

1、对初次违反师德师风要求的，由学校视其情节轻重，分别给予口头批评，诫勉谈话，书面检查，高职低聘等处理。

2、经教育不改或情节严重，影响恶劣的，由上级教育行政主管部门视其情节轻重，给予行政处分，扣罚奖励性绩效工资，取消教师资格，辞退等处理；是党员的，还要按照《党章》和《中国共产党纪律处分条例》的规定处理。凡受教育行政主管部门处理的，当年年度考核不能评定为“称职”及以上等次；两年内不得晋升教师专业技术职务；三年内不得参与评优选模或骨干教师评选；已经获得骨干教师称号的要取消，停发骨干教师津贴。

3、对侵害学生合法权益，情节严重，构成犯罪，或参与其它犯罪活动的，按照有关法律法规处理。

攀枝花市实验学校

二00九年四月九日

主题词：师德师风建设     实施方案

攀枝花市实验学校        　2009年4月9日印发