站在教育改革的最前沿，“互联网+教育”是我们无法躲避一场强有力的旋风。李克强总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业。“互联网+”给教育带来了改变的可能，给传统教育带来了全新的挑战，传统的教育理念，教学模式和评价方法都将发生根本性的变化，给每一位教师提出了巨大的挑战。即使在中小学，我们也无法逃离这场来势汹汹的大风暴。2015年3月，在深圳的中国IT领袖峰会上，中国IT大佬们一起讨论：“下一个风口在哪儿”。对于中小学教育而言，我们的风口在哪里？显然，“互联网+教育”不仅仅是简单的在线课堂，在线学习，或者网络平台了。移动教学已经徘徊在学校的围墙之外许久，当学生的手机里已经安装了各式各样的学习APP时候，我们的教师是否已经准备好迎接这场挑战了呢？移动教学是传统课堂的“克星”还是“挚友”？现在还不得而知。这场风暴我们躲不了避不开，唯有选择面对，主动迎接挑战，去实践移动教学，或许才能真正了解移动教学的奥秘，把握先机。小米CEO雷军说过：“创业，就是要找到风口，赶到风口上，猪也会飞”。那么，推动移动教学的风是否已经吹起来了呢？风在哪里？笔者认为，移动教学不是任何时候想做就能做的，应该满足四个条件：设备、资源、平台、机遇。就目前来看，这四个条件已经基本具备。即必须依靠移动设备和网络的支持。工信部发布的统计显示，2014年全国移动电话总数达12.86亿户，移动电话用户普及率达94.5部/百人。中国智能手机用户首次超过5亿人，成为智能手机用户最多的国家。智能手机的普及为移动教学提供了稳定的硬件基础。此外，我国已经正式进入4G时代，无线互联网已经走进千家万户，家庭和公共场所无线网的应用已经非常普及。人们随时随地可以高速连接互联网。这也为移动教学提供了可靠的网络支持。即必须设计适合在移动端学习的教学资源。传统的纸质材料和课堂教学显然是不能直接拿来使用的，需要经过定制化的整理和加工。微课作为一种新型的教学资源的出现，为移动教学打开了一片崭新的天地。教师可以将重要的知识点制作成微课，有助于学生自学课程。即必须依托一个发布和共享平台。这个平台是教师与学生连接的通道，帮助学生方便有效的使用教师的教学资源，在移动教学中发挥着非常重要的作用。在此之前，寻找一个既能方便达到教学效果又能方便师生操作的平台，一直是困扰教育者的重要难题。笔者经过多方实践，认为微信和微信公众平台非常适合实施移动教学。原因有三：一是微信的用户基数很大。截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国 90% 以上的智能手机，月活跃用户达到 5.49 亿，用户覆盖 200 多个国家。微信公众账号总数已经超过 800万个，人们接受信息的方式已经逐渐从报纸杂志等传统媒体转向微博、朋友圈、公众号等新媒体。二是微信的传播速度极快。通过朋友圈分享、公众号推送、群聊等方式可以非常快速传播信息。三是微信的应用成本很低。任何人都可以注册微信，微信公众号是现成的平台，不需要专门定制开发APP，学生只要关注微信公众号就可以接收、查看公众号上的课程信息。而且，微课视频可以先上传至腾讯视频后再分享到公众号上，节省非常昂贵的视频服务器租赁费用。总的来说，即使是没有任何网站开发基础的老师，也可以非常方便的使用起来。即需要一个适合实施移动的教育背景。眼下进行的如火如荼的新高考改革，为移动教学带来了新的契机。浙江省新高考的不再分文理科，采用七选三的方案，把选择权交给学生，教师上课将不再采用固定班级授课制。一方面，教师固定而学生不固定的方式使教师与学生的紧密联系被弱化，师生在作业布置，评价，问答等环节上将会出现滞后，而移动教学能保证教师和学生无时无刻的联系交流。另一方面，考试时间在每年的4月和10月，学生刚刚经过两个漫长的假期，移动教学能够让学生方便的联系老师，让老师时刻掌握学生的学习动态，让教学和交流无处不再，也能帮助学生对知识学习保持一定的温度。微信公众号是新媒体时代强有力的新生力量，也是实现移动教学的重要载体。微信公众号好比一所虚拟的学校，能方便的联接教师与学生，是师生交流的重要平台。从目前来看，微信公众号自带的功能主要包括两大部分。第一部分是粉丝管理，可以实现教师与学生互动，学生可以在公众平台上提问，教师可以回答问题。第二部分是内容发布，可以设置自定义菜单管理、自动回复、关键词回复、群发功能和投票管理等。教师可以使用这些功能向学生发布课程内容，学生也可以自由选择所要学习的课程。不过，以上功能只能实现课程内容的单向输送，虽然学生可以向公众号发消息提问，但教师还是不能像传统课堂教学一样，通过练习和测试来了解学生的学习进展。要想实现这些功能，则需要依靠第三方工具的支持。经过长期比较测试，笔者推荐和谐号微教育平台。微教育平台是结合学校，学生，家长的重要枢纽。学校通过微教育平台进行学校品牌推广，而老师通过微教育平台的家校中心可以和学生，家长进行交流。每个教师可以添加多个班级，教师向班级的学生布置作业，上传课表，添加班级相册，拥有通讯录，还能进行成绩查询。而他们的在线学习功能和校园网盘功能相结合能有助于老师的教学。在线学习功能是连接着许多学校。是一个教学资源共享平台，老师可以上传自己的教学微视频或者通过下载到校园网盘，无论在哪里，手机还是电脑都能进行使用。当然不仅仅是这样些功能。还有校园社区，校园投票，宿舍管理，设备报修，失物招领等等。俨然成为一个微信校园了，可谓是功能齐全。如有兴趣可以关注微信号：和谐号教育科技。或者扫描二维码去体验下这些功能，做的学校也有几百所了。上面还能查看成功学校的案例！不可否认，移动教学还有很多问题亟待解决。中山大学王竹立教授也多次发问“路在何方——互联网+在线教育的思考”。观察“互联网+教育”这场风暴，我们有理由相信互联网能够促进教育的变革，能够拓宽学生的学习途径，能够提高学生的学习效果。王竹立教授和黎加厚教授曾经共同呼吁最终改变课堂的技术或许是手机。他们感叹“时代真的变了！时间和实践都将证明，手机将变成学校课堂教学和校园生活的新常态，这是‘互联网+教育’发展的必然趋势。”作为教育工作者，我们不能总是被风吹着走，要敢于迎风而上。主动研究手机如何促进高质量有效教学，掌握利用手机组织教学的现代教学技能。只有这样，才能直达漩涡最中心，感受风的方向与力量，成为最终的赢家。正如马云所说：“猪碰上风也会飞，但是风过去摔死的还是猪，因为你还是猪，每个人要思考怎么把控这个风，怎么提升自己，不应该去寻找风口，而是真正把自己变成一点点风就能够飞起来”。
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